Bài Giảng Tình Yêu Và Thù Hận

     

- hiểu được tình yêu cao đẹp bất chấp hận thù thân hai chiếc họ của Rômêô và Giuliét.

- so với được cốt truyện tâm trạng của hai thừa nhận vật qua ngôn từ đối thoại của họ.Từ đó hiểu được xung hốt nhiên giữa khao khát tình cảm cá nhân và hận thù dằng dai giữa hai loại họ; quyết trung khu của nhị người hướng tới hạnh phúc.

- sức mạnh của tình thân chân chính, tình người cao đẹp là hễ lực góp con bạn vượt qua đều định kiến, hận thù.

B. Phương tiện đi lại thực hiện

- SGK, SGV Ngữ văn 11

- kiến tạo bài giảng Ngữ văn 11

- ra mắt giáo án Ngữ văn 11

- một vài tài liệu tìm hiểu thêm khác

 




Bạn đang xem: Bài giảng tình yêu và thù hận

*
8 trang
*
minh_thuy
*
*
2000
*
2Download


Xem thêm: Văn 12 Tuyên Ngôn Độc Lập - Phần 1 : Tác Giả, Soạn Bài Tuyên Ngôn Độc Lập

Bạn sẽ xem tư liệu "Giáo án môn Ngữ văn 11 - Tình yêu với thù hận", để sở hữu tài liệu gốc về máy bạn click vào nút DOWNLOAD làm việc trên


Xem thêm: Thể Loại Mùa Xuân Của Tôi - Văn Bản Mùa Xuân Của Tôi Thuộc Thể Loại Nào

Tiết theo PPCT: 64 – 65. Đọc vănTÌNH YÊU VÀ THÙ HẬN(Trích: Rômêô cùng Giuliét – Sếchxpia)Ngày soạn: 02.12.09Ngày giảng:Lớp giảng:11A11C11K11ESĩ số:Điểm KT miệng:A. Kim chỉ nam bài họcQua giờ giảng, nhằm mục tiêu giúp HS:- gọi được tình thương cao đẹp bỏ mặc hận thù thân hai chiếc họ của Rômêô và Giuliét.- đối chiếu được cốt truyện tâm trạng của hai nhận vật qua ngôn từ đối thoại của họ.Từ đó hiểu được xung tự dưng giữa thèm khát tình cảm cá nhân và hận thù dằng dai giữa hai cái họ; quyết tâm của nhì người nhắm tới hạnh phúc.- sức mạnh của tình thân chân chính, tình fan cao rất đẹp là cồn lực góp con fan vượt qua mọi định kiến, hận thù.B. Phương tiện thực hiện- SGK, SGV Ngữ văn 11- xây đắp bài giảng Ngữ văn 11- trình làng giáo án Ngữ văn 11- một số tài liệu xem thêm khácC. Phương thức tiến hành- Đọc phân vai- Đọc hiểu- thảo luận thảo luận, đàm thoại phát vấn- Thuyết trìnhD. Tiến trình giờ giảng1. Ổn định2. KTBC (không kt)3. GTBM4. Chuyển động dạy họcHoạt dộng của Thầy cùng TròYêu cầu đề xuất đạtGV: Hỹa nêu những nét chính về cuộc đời của Sếch – xpia?HS trả lời Gv ghi bảngGV: trình diễn điểm xem xét trong sự nghiệp biến đổi của Sếch – xpia?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: Nêu các hiểu biết của em về công trình Rômêô cùng Giuliét?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: yêu ước HS đọc tóm tắt item SGK -> Gv tóm tắt ngắn gọnGV: Tác phẩm có mức giá trị văn bản và nghệ thuật như vậy nào?HS trả lời GV chốt lạiGV: đến HS đọc phân vaiGV: văn bản được trích vào phần nào của tác phẩm?HS vấn đáp Gv ghi bảngGV: vào văn bản trên bao gồm mấy nhân vật? và gồm bao nhiêu lời thoại? Em bao gồm nhận xét gì về lời thoại đó?HS: gồm 16 lời thoại GV: Điểm như thể nhau giữa 6 lời thoại đầu?HS vấn đáp độc thoạiGV: thuyết trìnhTrong 6 lời thoại đầu của 2 nhân vật, tuy họ không nói với nhau nhưng hầu hết nhắc tên nhau, phần đa nghĩ về nhau, phần lớn như đã đối thoại cùng nhau – Đặc trưng của ngôn từ kịch: độc thoại là nói một mình, nói với thiết yếu mình tuy thế cũng là nói với khán giả và coi như nhân đồ gia dụng khác không nghe được những khẩu ca đó; về bản chất: độc thoại phản ảnh đúng suy nghĩ, tình cảm, nội chổ chính giữa của nhân vậtGV: xác minh những suy nghĩ, tình cảm, nội tâm của các nhân trang bị trong 6 lời thoại đầu?HS xác minh Gv ghi bảngGV: trong 6 lời độc thoại đó, em thấy tất cả điểm gì đáng để ý về ngôn từ?HS vấn đáp Gv chốt lạiGV: Về hiệ tượng 10 lời thoại này còn có điểm gì không giống so với 6 lời thoại trước?HS trả lời Gv ghi bảngGV: trong cảnh kịch này không còn có xung bỗng giữa tình yêu song lứa với sự hận thù của 2 loại họ. Ở trên đây chỉ là sự việc thổ lộ tình cảm giữa trung tâm của 2 con người vừa mới gặp gỡ nhau lần đầu nhưng đã yêu nhau say đắm mặc kệ sự thật vẫn ám ảnh tâm trí họ. Đó là sự việc hận thù của 2 mẫu họ: Môntaghiu cùng CapiulétGV: Nỗi ám ảnh về sự hận thù của 2 chiếc họ được trình bày qua những cụ thể nào?HS tìm chi tiết GV ghi bảngGV: Qua những cụ thể đó, em hãy so sánh nỗi ám hình ảnh về sự hận thù của 2 chiếc họ ở cả hai nhân thiết bị này?HS phát biểu GV chốt lạiGV: thuyết giảngỞ Giuliét có phần nặng nề hơn:Tình cảm của Rômêô mạnh khỏe và quyết liệt hơn bới vị chàng rất có thể từ bỏ cái brand name của chàng, loại họ của cánh mày râu vượt qua gần như trở hổ hang để đến với tùnh yêu; còn Giuliét gồm phần trằn trọc hơn các bởi đàn bà vừa ái không tự tin về hoàn cảnh của bản thân vừa không rõ Rômêô bao gồm yêu chị em không, bao gồm dám vượt qua tường ngăn hận thù không.GV: đứng trước sự việc hận thù của 2 dòng họ, 2 nhân vật gồm điểm chung?HS thừa nhận xét Gv chốt lạiGV: thông qua đó em tất cả nhận xét gì về tình yêu của 2 người?HS phát biểu Gv chốt lạiGV: bọn họ ý thức được sự hận thù để nhằm vượt lên ở trên sự hận thù, mặc kệ hận thù -> sự hận thù của 2 loại họ là nền phát hành tình yêu thương của 2 người. GV: Hãy tìm chi tiết thể hiện trung tâm trạng của Rômêô trong khúc trích này?HS tìm chi tiết Gv ghi bảngGV: trọng tâm trạng của Rômêô được biểu đạt qua thẩm mỹ và nghệ thuật nào? Đó là trung tâm trạng gì?HS phát biểu Gv ghi bảngGV: trọng tâm trạng của Giuliét được miêu tả qua những chi tiết nào?HS tìm chi tiết GV ghi bảng GV: âu lo do 2 lẽ: sự hận thù thân 2 loại họ và chần chờ Rômêô bao gồm thật lòng yêu mình không.GV: cân xứng với vai trung phong lí của cô gái dễ bị hoàn cảnh tác độngGV: vấn đề thể hiện tại tình yêu cùng hận thù vào cảnh kịch nàu có điểm sáng gì nổi bật?HS tuyên bố Gv ghi bảngI. Bao hàm về tác giả và tác phẩm1. Tác giảa. Cuộc đời- (1564 – 1616), là bên thơ, công ty viết kịch kĩ năng của Anh và của thế giới thời phục hưng.- Sinh trên miền Tây Nam nước anh trong gia đinh buốn bán ngũ cốc, len, dạ- 1578: gia đình sa sut đề nghị thôi học- 1585: lên Luân Đôn tìm sống với giúp vấn đề cho đoàn kịch -> tham gia đại mái ấm gia đình nghệ thuậtb. Sự nghiệp- tòa tháp để lại: 37 vở kịch (lịch kế hoạch sử, bi kịch, hài kịch)- Tác phẩm: kiệt tác của văn học nhân loại- Nội dung: là ngôn ngữ của lương tri tiến bộ, của khao khát tự do, của lòng nhân ái bao la và của lòng tin bất diệt vào năng lực lương thiện và tài năng vươn dậy để khẳng định cuộc sống thường ngày của nhỏ người.2. Tác phẩma. Khái quát- thành tích là vở thảm kịch nổi tiếng đầu tiên của Sếch – xpia, được viết vào năm 1594 – 1595- Tác phẩm tất cả 5 hồi bởi thơ xen lẫn văn xuôi, dựa trên câu truyện bao gồm thật về mọt hận thù giữa 2 dòng họ Môntaghiu cùng Capuilet trên Vêrôna (Ý) thời trung cổb. Nắm tắt tác phẩmc. Cực hiếm của tác phẩm- Nội dung:+ mọt tình xác định sức sống, sức vươn dậy vượt lên trên mặt mọi thực trạng trói buộc nhỏ người.+ ái tình là lời phán quyết đanh thép tố giác thành kiến phong kiến, lý do thù hận của tình bạn của công ty nghĩa nhân văn.- Nghệ thuật: tác phẩm đạt tới mức tầm cao về nghệ thuật tổ chức kịch tính qua vấn đề dẫn dắt hành vi kịch và thành viên hoá ngôn ngữ.3. Văn bảna. Đọc văn bảnb. Xuất xứ- nằm ở vị trí hồi 2, lớp II của vở kịchII. Đọc hiểu1. Đặc điểm của những lời thoạia. 6 lời thoại đầu- Hình thức: độc thoại nội tâm, là giờ đồng hồ lòng của nhân vật- Nội dung: 6 lời thoại đầu phần đông chứa đựng cảm hứng yêu yêu quý nồng nàn, đắm thắm, chổ chính giữa trạng rộn rực xen lẫn hồi hộp của 2 thanh niên đang hướng về nhau trong hoàn cảnh hết mức độ thù địch.- Ngôn từ:+ Vừng dương tươi tắn ơi+ Hỡi phái nữ tiên lộng lẫy+ Ước gì ta là cái bao tay-> mượt mà, biện pháp nói đầy so sánh, ví von, tương xứng với trung tâm trạng phấn chấn, rạo rực, chen lẫn bồn chồn của người đang yêu với cảm xúc chân thành.b. 10 lời thoại sau- Hình thức: lời đối thoại, những lời thoại ấy hướng vào nhau, các nhân đồ dùng nói cho nhau nghe. (hỏi - đáp)2. Tình yêu giữa Rômêô với Giuliét- Qua lời thoại của Rômêô:+ Tôi thù ghét cái thương hiệu tôi, bởi vì nó là quân địch của em+ Chẳng đề nghị Rômêô cũng chẳng yêu cầu Mônghiuta+ chỉ việc em gọi tôi là fan yêu, tôi sẽ rứa tên đổi họ- Qua lời thoại của Giuliét:+ phái mạnh hãy khước từ phụ thân chàng và phủ nhận dòng bọn họ của nam nhi đi+ nếu như không thì đại trượng phu thể là yêu thương em đi cùng em sẽ không còn là nhỏ cháu nhà Capiulét nữa+ chàng hãy vứt vứt tên họ của cánh mày râu điNói tử địa, anh biết mình là ai rồi đấy, trường hợp anh vứt họ hàng nhà em bắt gặp nơi đây+ bọn họ mà phát hiện anh họ đang giết anh-> Nỗi ám hình ảnh về sự hận thù của 2 dòng họ vô cùng lớn=> Điểm chung của 2 nhân vật: cả hai các ý thức được hoàn cảnh oái oăm mà họ đang lâm vào. Lo không tồn tại được tình thân của nhau, lo không được yêu thương nhau.* nhấn xét: Đó là tình yêu trong sạch và vô cùng hãng apple bạo. Vị họ bỏ mặc sự hận thù của 2 cái họ -> tình ái đó là việc lên án thành kiến của chế độ phong con kiến trung cổ, vì sao thù hận của tình người, của nhà nghĩa nhân văn.3. Trọng điểm trạng của Rômêô- chi tiết:+ bạn nữ Giuliét là khía cạnh trời+ Vầng dương xinh tươi ơi+ Hỡi nữ tiên lộng lẫy+ chị em toả ánh hào quang+ Ước gì là chiếc găng tay để được mơn trớn trên đụn má ấy- Nghệ thuật: so sánh -> tâm trạng nồng nàn say đắm tràn ngập trong tình thân của Rômêô.4. Trung khu trạng của Giuliét- Lời thoại trước tiên của Giuliét:+ Ôi chao -> hình thức đơn giản, từ bỏ cảm thán diễn tả tâm trạng bị dồn nén tất yêu thổ lòi ra thành lời, 1 giờ thở dài mang tầm vóc âu lo- Lời thoại thiết bị 2, 3:+ Trực tiếp đãi đằng tâm trạng, lời tỏ bày tình yêu trực tiếp, trẻ trung và tràn trề sức khỏe của nhân vật+ Ước ao ước của Giuliét muón người yêu là của mình, ở trong về mình+ “Họ mà phát hiện anh, họ đã giết anh” – tâm trạng lo lắng cho sự an nguy của Rômêô+ “Em chẳng đời nào mong mỏi họ bắt gặp anh chỗ đây” – trung ương trạng trọn vẹn muốn hướng về tình nhân cảu Giuliét-> trọng điểm trạng của Giuliét phức hợp hơn chổ chính giữa trạng của Rômêô: vừa mê mệt trong tình yêu, vừa lo lắng5. Tình yêu bất chấp sự hận thù- Đối cùng với Rômêô: chạm chán được Giuliét, dành được tình cảm của thiếu nữ sắn sàng làm toàn bộ vì tình thân ngiện vai trung phong trạng của Rômêô trong đoạn trích này?của nàng- Đối cùng với Giuliét: nàng cần tình cảm của Rômêô cùng tình yêu là tất cả-> vào văn bản này tình yêu không xung bỗng dưng với hận thù mà chỉ ra mắt trên nền của hận thù. Thù hận bị đẩy lùi, chỉ với tình tín đồ bao la, tương xứng với lí tưởng nhân vănIV. Tổng kếtCa ngợi vẻ rất đẹp của tình người, tình đời theo lí tưởng của nhà nghĩa nhân văn5. Củng nuốm và dặn dò- kể lại kiến thức và kỹ năng cơ bản- sẵn sàng bài tiếp theo: Thực hành một trong những kiểu câu trong văn bản